前言

金融往往被视为复杂、枯燥的，它不仅涉及的领域特别广泛，而且知识体系也比较复杂，这对于教师的教学和学生的学习来说都是一种挑战。但知云教学团队的老师们始终积极探索教学方法，让学生在欢乐的亲身实践中收获知识，一起来探索寓教于乐的力量吧~

作为一名互联网金融教师，我一直在思考如何教好这门课，如何以通俗易懂的语言表达复杂的金融知识，如何以幽默风趣的方式让学生记住重难点，如何通过场景设定让学生产生学习兴趣，真正做到寓教于乐。

经过一段时间的实践与摸索，我对“寓教于乐”有了深刻的理解与体会。当课堂变得生动有趣，学生们的学习兴趣被激发出来的时候，教师的成就感和幸福感也同样得到了满足。

接下来，和大家分享两个“寓教于乐”的案例。

案例一

在一次关于“货币市场”的课堂上，我并没有直接讲解货币市场的概念和运作机制，因为概念是抽象的，数量也特别多，单靠死记硬背也仅是短时间的记忆。若想获得长时间记忆有两种方式：一是根据艾宾浩斯记忆曲线，同一知识点反复出现、反复练习，通过加深印象形成长期记忆；二是营造场景画面，通过具象化的表达，更清楚、更精准地记住内容。对此，我选择了第二种方式。

我向学生们展示了一个货币市场的模拟场景，让同学们扮演不同的市场参与者，例如：中央银行、商业银行、投资者等。通过模拟买卖债券、调整利率等操作，来感受货币市场的运作机制。学生们在模拟过程中充满了兴趣和热情，他们积极参与，互相交流，试图找到最优的策略。模拟结束后，我开始解释货币市场的实际运作机制，以及各个市场参与者的角色和职责，引导学生们将模拟过程中的体验与现实世界联系起来，理解货币市场的重要性。

通过金融知识与模拟场景相结合的方式，学生们不仅在模拟过程中获得了乐趣、学习了知识，还体会到金融并不是抽象的概念和公式，而是与社会各行各业紧密相连的。这种方法不仅提高了学生的学习积极性，也让他们对金融有了更深刻的认识和理解。

案例二

为了鼓励学生们团队合作，我将学生分为几个小组，每个小组代表一个初创企业，并设定了一个场景：假设每个学生都是初创企业的CEO，他们需要在一个月内筹集资金以扩大生产。每个小组都需要设计自己的股票或债券发行计划，包括发行价格、数量、回报率等。同时，每个小组还需要考虑如何向投资者宣传自己的企业，以吸引更多的投资。

最后，每个小组都要向全班展示他们的发行计划，并接受其他小组的提问和点评。通过这种方式，学生不仅可以了解到其他小组的思路和方法，还可以从中发现自己的不足，进一步提升自己的金融知识和技能。但这个过程需要知识的加持，因此，在开始之前我就引入了金融市场的基本概念，如股票、债券和风险投资等，并解释了它们各自的优点和缺点。

教师详细解释了金融市场运作的原理，这体现的是教师的教；通过角色扮演、小组讨论等方式，学生亲身参与到金融市场中，感受金融的魅力，这是学生的学以致用，师生间形成了良好的双向互动。

这个课堂实例，不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了金融市场的基本知识，还提高了他们的团队协作能力和创新思维。这样的教学方式，不仅有利于学生的全面发展，也符合现代教育理念。

传统的教学方式往往注重知识的灌输，但忽视了学生的兴趣和需求。而寓教于乐是将知识与学生的兴趣相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够激发他们的学习动力，使学习变得更加有趣、有意义。

其次，寓教于乐有助于提高学生的综合能力。在寓教于乐的教学过程中，学生不仅需要掌握知识，还需要积极参与课堂活动，与教师和同学进行互动。这种互动不仅能够培养学生的沟通能力和协作能力，还能够提高他们的思维能力和创新能力，有助于学生们成为全面发展的人。

最后，寓教于乐对教师提出了更高的要求。在寓教于乐的教学过程中，教师需要具备丰富的教学经验和创新能力，能够根据学生的需求和兴趣设计出有趣的教学活动。同时，教师还需要具备较高的课堂驾驭能力和应变能力，能够应对各种突发情况，确保课堂教学的顺利进行。因此，教师也需要不断学习和提高自己的专业素养，以满足寓教于乐教学方法在课堂上的应用。

作为一名互联网金融教师，我时刻秉承着终身学习的理念。面对知识，始终保持空杯心态；面对课堂，始终保持创新理念；面对教学，始终保持一份热爱，以海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一、与时俱进的精神，上好每一堂课。

供稿：职教教学部 刘玉婷老师